Spielend zu Reimen, Silben und Lauten
Wenn Kinder spielen, lernen sie ganz nebenbei. Mit «Hörschlau» entdecken Kindergartenkinder Reime, Silben und Laute auf spielerische Weise und schaffen damit wichtige Voraussetzungen für das spätere Lesen- und Schreibenlernen.
Wie lernen Kinder hier?
Wenn Kinder spielen, lernen sie gleichzeitig. Ihre Aktivitäten werden dabei in erster Linie von ihren Interessen und der Motivation geleitet, die eigenen Fähigkeiten zu erproben und zu erweitern. Im Spiel können sich viele Kinder über eine lange Zeitspanne in eine Aufgabe vertiefen, eine hohe Konzentration aufrechterhalten und spezifisches Wissen erwerben. Dabei erleben Kinder Spielen und Lernen als Einheit.
Anwenderfreundlich
Alle Spielmaterialien sind farbig gestaltet, gebrauchsfertig ausgearbeitet und laminiert. Sie müssen von der Lehrperson nur noch unter die Schneidmaschine gelegt werden, was eine grosse Zeitersparnis darstellt.
Präventiv und fördernd
Durch die Auseinandersetzung mit den Lauten wird eine sichere Grundlage
für die Arbeit mit den Buchstaben gelegt. Dies hilft besonders Kindern mit Lernschwäche, verzögerter Entwicklung und Fremdsprachigkeit.
Materialien zum Downloaden
Informationen zu Zusatzmaterialien wie Holzwürfel und Hörsticker sowie Audio-Files zum Download finden Sie konstenlos in unserem Downloadbereich.
Warum Laute so wichtig sind
Die phonologische Bewusstheit gilt als wichtige
Vorläuferfertigkeit für einen möglichst
störungsfreien Schriftspracherwerb. «Hörschlau» setzt im Kindergarten mit den drei aufeinanderfolgenden Bänden auf einen gezielten Aufbau der Fertigkeit: von Reimen und Silben bis hin zu den Lauten. Die Fähigkeit, Lautunterschiede zu herauszuhören und zu benennen, bildet eine ideale Basis für den lautbasierten Erstlese- und Schreiblehrgang «Leseschlau» in der 1. und 2. Klasse, beugt späteren Lese- und Schreibschwächen vor und fördert die Rechtschreibung.
«Hörschlau» eignet sich auch für heilpädagogische Zwecke oder für DaZ-Schülerinnen und Schüler, die in der 1. und 2. Klasse vertiefte Übungen benötigen.
Unser Tipp: soundolino
Für «Hörschlau» sind soundolino-Sticker erhältlich. Mit diesen Hörstickern ermöglichen Sie ihren Kindern einen auditiven Zugang zu den Übungen. Mehr dazu erfahren Sie auf dieser Seite unter «Zusatz & Downloads»
So geht’s: Arbeit mit dem Lehrmittel
1
Drei aufeinanderfolgende Bände
Das Lehrmittel umfasst drei Werkstätten mit lustvollen Spielen zu den Themen Reime, Silben und Laute, die im 2. Kindergartenjahr eingesetzt werden können. Die Werkstätten bauen aufeinander auf. Zuerst wird die phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne geübt (Reime, Silben) und erst am Schluss beschäftigen sich die Kinder mit der phonologischen Bewusstheit im engeren Sinne, also mit den Lauten.
2
Einleitung im Stuhlkreis und Werkstatt
In jedem Band werden einleitend Spiele angeboten, welche die Kinder ins Thema einführen und gemeinsam mit der Lehrperson im Stuhlkreis gespielt werden. Danach können sich die Kinder bei der Werkstattarbeit selbständig in das Thema vertiefen.
3
Weiterführender Unterricht
Der Erstlese- und Schreiblehrgang «Leseschlau» für die 1. und 2. Klasse knüpft nahtlos an «Hörschlau» an. Aber auch für andere Lehrmittel baut «Hörschlau» ein solides Fundament für den Schriftspracherwerb.
Alle Lehrmittel auf einen Blick
Die lautbasierte Methode unterstützt über alle Lehrmittel-Reihen hinweg effizient beim Schriftspracherwerb. Entdecken Sie die Lehrmittelreihen und lassen Sie sich von spielerischer Sprachförderung begeistern!
Einsatz im Unterricht / Differenzierung und DaZ
Die Spielangebote sind vielfältig, lustbetont und kindergartengerecht. Sie weisen drei verschiedene Schwierigkeitsgrade auf, so dass sich die Kinder – ihrem Entwicklungsstand entsprechend – in das Thema vertiefen, und in ihrem eigenen Tempo arbeiten können. Dabei werden verschiedene Lerntypen (motorischer, kommunikativer, visueller, auditiver Lerntyp) angesprochen, was den Kindergarten-Kindern ermöglicht, sich auf ihre ganz individuelle Weise – im Spiel – mit dem Thema auseinanderzusetzen.
Sie erhalten Informationen zur phonologischen Bewusstheit, zur Arbeit mit Werkstätten, Hinweise zur Durchführung, eine Übersicht aller verwendeten Illustrationen (bzw. Wörter) und Anleitungen zu den einzelnen Spielen. Jeder Band enthält je 15 Posten/Spiele.
Der Werkstattunterricht bietet sich als eine ideale Arbeitsform an, denn es werden nebst den fachlichen auch überfachliche Kompetenzen gefördert: Die verschiedenen Spiele wecken das Interesse der Kinder. Sie können selbständig ein Spiel auswählen. Durch die Erfolgserlebnisse beim Spielen wird ihre Selbstsicherheit gestärkt. Bei Partner- oder Gruppenspielen üben die Kinder Dialog- und Kooperationsfähigkeit, Toleranz, Konfliktfähigkeit, Kompromissfähigkeit und den respektvollen Umgang mit anderen Menschen. Beim Auswählen der Spiele, die in verschiedenen Schwierigkeitsgraden angeboten werden, üben die Kinder sich selbst einzuschätzen. (vgl. Lehrplan 21, Überfachliche Kompetenzen)
Hüpfspiel, Fischerspiel, Puzzle, Zusammensetzspiel, Würfelspiel, Domino, Memory, Lotto, Briefkastenspiel, Gegenstände im Korb, Brettspiel, Arbeitsblätter
Bei den verschiedenen Spielen kommen immer wieder die gleichen, gut erkennbaren Illustrationen vor. Fremdsprachige Kinder können anhand dieser Materialien ihren Wortschatz aufbauen und erweitern.
Hörschlau kurz vorgestellt
